Destaques:
- Expansão da robótica educacional com formação de 86 novos professores e PCPIs.
- Iniciativa busca ampliar o pensamento computacional e a capacidade de criação dos estudantes.
- Laboratórios de robótica são entregues juntamente com a capacitação docente para um aprendizado significativo.
Mato Grosso do Sul avança na implementação da robótica educacional em suas unidades escolares, com a capacitação de mais 86 professores e Professores Coordenadores de Práticas Inovadoras (PCPIs). A iniciativa visa equipar educadores para expandir o desenvolvimento do pensamento computacional e das capacidades criativas dos alunos, em 86 unidades que contam com Laboratórios Educacionais de Robótica.
Esta estratégia contínua, em andamento desde 2022, compreende a entrega de infraestrutura tecnológica e a formação continuada dos profissionais. O objetivo é consolidar um ecossistema de aprendizado dinâmico, onde os estudantes deixam de ser receptores passivos de conhecimento para se tornarem construtores de suas próprias soluções.
A robótica educacional se destaca como ferramenta pedagógica por promover um ambiente de aprendizado ativo. Os alunos são confrontados com problemas práticos e do cotidiano, necessitando aplicar lógica, colaboração e criatividade para encontrar resoluções. Este modelo estimula o pensamento crítico e reflexivo, incentivando a interação e a conexão de saberes entre os participantes e diferentes áreas do conhecimento.
A formação dos docentes e PCPIs é considerada um pilar fundamental para o sucesso da iniciativa. Ao serem capacitados, os educadores tornam-se multiplicadores de uma abordagem educacional mais investigativa e alinhada às exigências do século XXI. Cada professor formado representa a oportunidade de mais estudantes terem acesso a uma educação transformadora.
A robótica, neste contexto, é vista como um meio para o desenvolvimento de competências essenciais aos jovens. A Secretaria de Estado de Educação ressalta que a atuação do professor e do PCPI é indispensável para que os laboratórios de robótica se concretizem como espaços vibrantes de construção do conhecimento.
